Cyfrowy start

SPÓJNOŚĆ ZAKRESU WSPARCIA Z LSR na lata 2023-2029 OPRACOWANĄ PRZEZ LGD Stowarzyszenia Perły Mazowsza-proponowane w proj. wsparcie wynika z LSR Stowarzyszenia Perły Mazowsza(opis w pkt.C.2.2 wn.). Celem realiz.działań jest wsparcie dla osób o niskich umiej.lub kompet.(w tym cyfrowych) realizowane poza systemem BUR i PSF, umożliwiające wdrażanie Upskilling pathways. W ramach proj.realizow.będą działania wspierające nabycie umiej.podstawowych lub osiągnięcie szerszego zestawu umiej.,wiedzy i kompetencji, odpowiednich dla rynku pr.i aktywnego uczestnictwa w społecz.,w oparciu o zalecenie 2006/962/WE w sprawie kluczowych kompetencji w procesie uczenia się przez całe życie,poprzez postępy w kierunku kwalif.na poziomie 3 lub 4 Europejskiej Ramy Kwalif.Przewidziano również szeroko zakrojone działania zw.z dotarciem do GD oraz zmotywowaniem jej do skorzyst.z pomocy jako element uzupełniaj.ofertę uczenia się. Cel główny proj.WYNIKA BEZPOŚR.Z PROGRAMU FEM 2021-27,wg którego problemem w regionie jest niski poziom uczestn.osób dorosłych w edukacji formalnej lub pozaformal.oraz niski poziom umiej.cyfrowych,które są niezbędne do funkcjonowania we współczesnym świecie.FEM podkreśla również,że kluczową kwestią jest walidacja i poradnictwo,które pomagają w ocenie umiej. pozyskanych poza formalnym kształc.,wdrażaniu ich w praktyce oraz określaniu szkoleń służących uzupełn.braków. Głównym problemem do złagodzenia którego przyczyni się niniejsze kompleks.i gotowe do wdrożenia przedsięwzięcie są niskie umiej. podstawowe-cyfrowe wśród potencjal.UP. Zgodnie z wynikami Digital Fitness Test 2023,który pomaga ocenić poziom wiedzy zw.z nowymi technolog.i określić kierunek rozwijania kompet. cyfrowych,mieszkańcy WM uzyskali śr.zaledwie 64% poprawnych odpow.Porównując wyniki ze względu na płeć-lepiej wypadają M,niż K.Respondenci najwięcej trafnych odp.uzyskali w części sprawdzającej Korzyst.z inform.i danych;dalej w kategorii Komunik.i współpraca; Tworzenie treści cyfr.i Rozwiązyw. problemów i logiczne myślenie.Tylko 51%respond.zdobyło wystarczającą liczbę punktów w zakresie cyberbezpieczeństwa. Świadczy to dużych lukach kompetenc.w zakresie umiej.podstawowych-cyfrowych(źr.digitalpoland.prowly.com).Powyższe potwierdza badanie przeprowadz.przez WN wśród potencjalnych UP z obszaru realiz.proj.,zgodnie z którym spośród trzech badanych obszarów umiej.podstaw.respondenci najsłabiej oceniali swoje kompet.cyfrowe i w tym zakresie chcieli i potrzebowali wsparcia (szczeg.w pkt.C.2.2). Problemem jest również utrzymujący się od lat bardzo niski poziom uczestnictwa dorosłych w kształc.ustawicznym-odsetek os.w wieku 25-64 uczestn.w kształc.i szkol.w RWS wynosi tylko 8,6%[źr.FEM 2021-2027;Urząd Marszałk.WM 2024r.]. CEL GŁÓWNY:nabycie umiej.podstawowych umożliwiających korzystanie z technologii cyfrowych w codziennym życiu przez min. 95% z 64os.dorosłych(39K,7ON),o niskich umiej.podstawowych, zainteresowanych z własnej inicjatywy udziałem w proj.,w szczeg.z grup w trudnej sytuacji,wykazujących największą lukę kompetencyjną i posiadaj.największe trudności w dostępie do edukac., zamieszkujących na obszarze objętym LSR na l.2023-29 LGD Stowarzyszenia "Perły Mazowsza"RWS WM,w okresie 01.03.2026- 28.02.2027,poprzez udział w kompleksowym wsparciu w proj. CELE SZCZEG.: 1.Opracowanie raportu indywidual.działań edukacyjnych dla 64UP do 31.11.2026r.,dzięki udział.w zad.1. 2.Nabycie kompetencji cyfrowych przez min.95% z 64UP do 31.01.2027r.,dzięki udział.w zad.2. 3.Podniesienie samooceny i motywacji do aktywności edukacyjnej i nabywania kompet.przez min.95% z 64UP do 31.01.2027r., dzięki udział.w zad.3. 4.Potwierdzenie nabytych kompetencji u min.95% z 64UP,do 28.02.2027r.,dzięki udział.w zad.4. Cel jest SPÓJNY z właściwym celem szczeg.FEM 4(g)Wspieranie uczenia się przez całe życie(...)poprzez realizację wsparcia ukierunk.na podniesienie kompet.cyfrowych umożliwiających życie,uczenie się i pracę w społecz.cyfrowym. Cel gł.proj.BEZPOŚR.PRZEKŁADA SIĘ NA ZADANIA opis.w cz.G.1